第327章 考试（12）
考试场地很是简陋，就是在操场上，还有教室当中，每个桌子上设立着档板，在档板上有着考生的籍贯和名字。
每个考生左右间隔为八尺，前后间隔为三尺，可以有效的隔绝彼此的作弊行为。
宽阔的操场上，张良坐在椅子上，正在参加着考试。
张良最为厌恶秦人，秦人要灭他母国，亡他社稷，只是秦国太强大了。为了解敌人，张良又是了解着秦国，很多秦人对自己的了解，可能还不如张良了解深刻。
洛阳学宫设立后，编写了专门的学习教材，那是厚厚的七本书。
张良借助着关系，也是得到这些教材，也是仔细学习着。
加入学宫仅仅是五天，却是参加考试。
张良看向四周，参加考试的学生大约有五千人之多，很多是洛阳学宫的学生，可更多是外来的游士。
在入座的时刻，看到位置上，一个明晃晃的牌子，写着自己的名字和籍贯，“韩国，张良。”
等到人数到齐后，铛铛铛钟声在响起，宣告进入考试当中。
就在这时，老师上前道：“现在考试开始。考试需知。
其一、考试为选官，选择医者，选择老师。根据其成绩，给予不同的职位，前往秦国各地为官。
其二、考试为每个课程一个时辰，有着敲钟计算时间。等到时间到了，可以将试卷放在桌子上，不得自行离去，不得提前交卷。若是检查之后，真的闲暇无聊，可以直接趴在桌子上休息，可不得交头接耳！”
其三，钟声连续响动三次，每次间隔一杯茶的时间，三刻钟还未达到，取消考试资格。
其四，在考试前上厕，清理干净，在考试期间不得上厕所。
其五，考试期间，士子不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄……”
老师开口说着，说着考试的规矩，很快念完。
众人听着，眼睛在发亮。
稍后，众人开始进入考试当中。
在考生与考生之间，有着侍卫行走着，监控着这里的一切。
就在这时，有宫卫军士卒开始行走着，开始发放试卷。
试卷分为，考试试卷和答案试卷。
考试试卷，用着白纸印刷而成，上面写着考试的题目，分别为询问题，默写题，作文题。
询问题，询问一些内容。
默写题，是默写一些段落。
作文题，是进行论述，内容不超过一千字。
连续进行七门考试，上限很高，下限也很低。
能进入这里考试的，多数有着背景，背景最低的也是老爹是县令。
有相应的渠道，可获得相应的信息。
这次考试，主要是选拔底层的官员，还有教师，医生等，主要是这三大类。
这次考试，百分之九十以上的学生会考试合格，区别也只是分配的地方好，分配的地方差而已。
秦朝的官制，分为九级。
第一级，皇帝，高高在上。
第二级，公级，三公为主，左丞相，右丞相），太尉，御史大夫，掌管下属各郡。
第三级，.卿级，设九卿，分别为卫尉，郎中令，太仆，廷尉，典客，奉常，宗正，少府，治粟内史等等，也是大秦实权人物，巨头一般的存在。
第四级，郡级，设郡守，郡丞，郡尉，郡监御史等等
第五级，县级，设县令，县丞，县尉，其中大县二人，小县一人。
第六级：乡级，设立乡有秩（掌管大乡）\/乡啬夫（掌管小乡），乡佐，乡游徼，乡三老，乡卒等等。
第七级，.亭级（镇级），亭设亭长，亭佐，亭侯，求盗，亭父，亭卒，亭长等等
第八级：里级（村级），里设里正（村长），父老，杜宰，里监门，里卒，里正等等。
第九级：什伍级（街道级），什长掌管下属十家，伍长掌管下属五家，什伍之内，各家相互纠察。
在后世，主要是皇权不下乡，朝廷最多管理到县的级别，设立县官。至于乡村之类的，实现着民间自治，或是士绅自制，将底层的权力分封出去。
可在大秦不一样，在县城之下，又是设立乡、亭、里、什伍等四个级别，相当于管理到了乡级，镇级、村级、街道级。
在管理的细密上，唯有在二十一世纪的华夏，可以媲美一二。
随着大秦覆灭赵国，却是发现官员严重不够。
秦国，在赵国的派遣官员也就三百多人，剩下了两千多官员尽数是赵国本地的官员，可谓是根基不稳。
在具体到细节的时刻，秦国在赵国的统治，也只是维持在郡县级别，至于底层的乡亭里等只能是当地的赵人。
这个情况不好，很不好！
这次考试，就是选拔一些继基层的官员，很多的学生毕业后，会成为亭长，里长。
亭长，相当于镇长；
里长，相当于村长。
至于最为底层的街道级，直接省略了。
在这里，很多人有一种错觉，县令不值钱，县令只是七品芝麻官。
可事实上，县令权力很大。
抄家的县令，展现其权力之大。
至于亭长，里长等，这类镇长，村长等似乎官职很低，可权力依旧很大。
后世很多村长努力一把，贪墨几十万，几百万问题不大；若是到了镇长级别，贪墨在几百万在情理当中，贪墨在几千万也不算什么。
只有到了上亿，这才算是新闻。
故而，刘邦作为亭长（后世的镇长），只是简单的吃饭不给钱，占一点小便宜，这真的不算什么大事情，反而是极小的小事情，算是清正廉洁的典范。
这些里正，会在村里面收税；
那些亭长，在收税的同时，也会掌控部分治安权。
他们的存在，会加强赵国对地方的控制。
此外，为了普及义务教育，加强对六国的文化侵略，文化洗脑等，也必须要提升教师的数量；为了增加人口数量，减少因为疾病死亡的人口，也要增加医生的数量。
在这次考试当中，考试合格的学生会成为秦吏、教师、医生等。
当然了，在具体的执行当中，会有变化。
比如，赵国的某个村，直接配备一个里面，一个医生，一个老师等，根本做不到。
秦国也没有那么多的人才。
只能是，这个学生到了赵国某个村的时刻，既当着里正，还当着医生，为村民治病；还要当着老师，教授学生的基本文化。
随着秦国大一统，人才缺口会越来越多，若是没有足够的人才，无法对地方实现有效的管理，所谓的大一统意义不大。
在灭亡赵国后，秦国固然有些疲惫，财政匮乏，可继续灭亡韩国，魏国，甚至是灭亡楚国，可还是停下了脚步。
就是因为，赵政看到了秦国的虚弱无力，对于赵国统治的真空，空洞。
加强对人才的培养，培养大量的后续人才，这才是稳定根基所在。
接下来几年，秦国会一方面休养生息，恢复秦国的民力，恢复底层的生活；一方面会加大义务教育，大约是百分之四十的财政，用来发展义务教育，用来培养后续人才的培养。
可即便是如此，也依旧是不容乐观。
培养的人才，也是极端有限。
在秦王政的计划当中，未来培养的人才，能加强对韩赵魏的统治，能在这些区域，建立相对稳固的统治；在齐楚燕，在分封制的基础上，形成相对稳定的统治，就算是不错了。
……
此刻，对于秦王政的心思，张良不知道，而是沉浸在考试当中。
上面的文字，为秦文。
张良为韩国人，可也是精通秦文。
天下有七个国家，有七国文字，似乎会造成交流不变。
可事实上，难度并不大。
七国的文字，皆是来自周文。
七国的文字，相似度很高，韩国的文字与秦国的文字相似度很高，只是在笔画变化上有些区别而已。
张良只是学习一个月，就能完美的书写秦文。
至于考题，相对简单。
第一个题目问道，大秦当代的君王名叫什么？
张良提笔写到，秦王政。
第二道题目，秦国国祚几何？
张良写到，五百三十三年。
第三道题目，秦国一共有多少君王，君王是是谁？
张良写到，秦国有三十一代君王，第一代君王为秦非子，接着为秦侯，秦公伯，秦仲，秦庄公，秦襄公，秦文公，秦静公，秦宪公，秦出子，秦武公，秦德公，秦宣公，秦成公，秦穆公，秦康公，秦共公……
第三道题：秦国有多少郡，分别是什么？
张良写到，秦有二十个郡，分别为内吏郡、上郡、巴郡、蜀郡……
一个很问题，不断书写着。
这些问题并不难，都是在历史课本当中能找到答案，并不难。
只要肯记忆，肯下苦工皆是能记忆。
回答完毕的时刻，张良又是检查着，确定没有大的错误。
看着时间，还差了很多。
张良感觉无聊，开始躺在桌子上睡觉。
就这样，一门课程接着一门，不断的进行着考核，张良很快的进入状态当中，快速的各有答案。
在考试当中，张良发现了一些事情。
每个试卷的难度不同，考核难度也是不同。
历史试卷，不追求难度，也不考那些偏门的东西，就是考一些基础的，或是细节的东西。考试的目的，不是为了考试，而是为了强化引导，强化考试对大秦历史的认知，对历代秦王的了解。
数学试卷，前一半难度很小，只要不是数学太差，多数能解答；可后半部分，却是难度很大，这是考验学生的能力高下。
至于专业科目的试卷，不追求最优秀，分数最高，而是追求及格。
学生考试只要及格就可以，考试成为一百分，还是一百四十分，皆是意义相同。
至于剩下的选修科目的考试，反而不重要，主要是参考为主。
这些试卷的难度相对较低，大约有百分之九十的可以考中，可以成功毕业，然后朝廷负责分给工作。
……
两天的时间，考试就是结束了。
然后，这些试卷被收起来，开始糊名。
诸多的分散开来，开始进行交替阅卷，每个老师只是负责批阅其中其中的一部分，然后剩下的一部分案其他的老师批阅，一个考试的试卷往往是四个老师一起进行了批阅。
似乎觉得还不够，每个老师批阅后，还要进行复审，再审。
三次审核，提取中间分数，作为最后的成绩。
负责阅卷的老师，好似囚犯一般被关押在这里，外面是侍卫保护着，在里面有侍卫站立，负责监督着。
在这里，吃喝拉撒，皆是在这里。
唯有在批阅结束之后，才能离开这里。
秦王政带着太子扶苏，在远方看了一会，就是离去了。
“父亲，老师审核太严格了！”
扶苏感叹道。
赵政说道：“曾经有老师，故意将学生的试卷变得污秽，故意让学生落榜；还有老师熟悉某一个学生的字体，还有文章风格，故意卡着某人，让其落榜；还有的老师，收取贿赂，让每个差的试卷，直接得了高分。”
“为了防止老师舞弊，只能将他们封闭阅卷，不得以任何理由离去；又是每个试卷，皆是有四个老师进行批阅，提升其准确性；最后试卷，要经历三次审核。寡人如此做，就是为了防止老师作弊。”
“考试场上，学生作弊固然可恶，可老师作弊也是很是可恶！”
扶苏说道：“那些老师，是忠厚的长者，岂会如此！”
赵政叹息道：“他们会，而且很是会，这一群人又名为砖家，脚手。这一群会为金钱说话，会为权力说话，可偏偏就是不会为民众说话。
天下读书人当中，寡人为何最为喜欢孔子，孟子，墨子，就是因为这三位大贤不为权力说话，不为金钱说话，只是为底层的民众说话。”
“有钱人会说，穷生奸计，富生良心。似乎穷人都是坏人，盗贼，可富人皆是心地善良，皆是好人。你相信吗？寡人是不相信的。
底层的平民变坏，不是民众本身坏，而是社会的法度逼得他们必须要变坏，他们变坏是为了活着。可富人变坏，权贵变坏，却是为了贪婪，为了无止境的欲望。”
“穷人作恶，最多是抢劫财务，最多是杀一个人而已；可富人作恶，却是伏尸百万，流血千里。
“听闻坏人罪恶，寡人会反思自我，是不是寡人做的不好，还是朝廷政策失误，导致民众作恶；可富人作恶，权贵作恶，寡人只会愤怒之下，对其进行严惩。”
“同样读书人也是如此，并不是读书越多，越是品德高尚，反而很多人读书多了，却是变化了。很多底层的黔首，并不读书，却是心地善良！”
扶苏点头道：“孩儿，知之！”
隐约为父亲担忧，可也越发的明白母亲的叮嘱。
父亲早年在邯郸城，出生在底层，经常受到欺负，天然亲近着墨家，制造出曲辕犁，水磨、钢铁等器物。
到了后来，回到咸阳城，学习着法家之术，又是向吕不韦学习道家之术，其他学派的学术也是用着，颇为精通，可在本性上却是亲近着墨家，对于底层民众亲近，即便底层民众作恶，也是怜悯为主。
可对上层的权贵官吏等，却是严惩不贷。
兴天下之大利，除天下之大害，虽九死而心不悔。
……
pS：今天只有一更了。先更后改。
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