开学没几天，校园里就开始弥漫着一股八卦的气息。原来，不知道从哪儿传出来的消息，说是我们班老师在新生入学摸底考试中，抽到了一个三门课加起来只有三分的人。这消息就像长了翅膀一样，迅速在学校里流传开了。
我自然也不能免俗，听闻这个消息后，很快就加入了讨论大军。大家围在分班榜前面，叽叽喳喳地议论着。我看着分班榜，那上面只写了我们的名字、班级，其他的信息比如各科成绩之类的完全没有，便疑惑地指着分班榜说：“这也没写分数啊，这消息到底准不准啊？”这时候课代表神秘兮兮地压低声音说：“在办公室里有分数榜单。”
听课代表这么一说，我们好多人眼睛都亮了起来。毕竟大家的好奇心已经被完全勾起来了，都想知道这个只考了三分的同学到底是谁。可是，思来想去，要找个什么借口去办公室看榜单呢？编身体不舒服吧，这借口太老套，老师们肯定一下子就能看穿；说去交作业吧，可新学期才刚开始，压根没什么作业可交。反正想了半天，也没找到太好的借口，只能干着急。
其实啊，这个考试是学校老师自己出的题，目的也很单纯，就是摸一摸新生的底，了解一下大家的学习情况，而且这个成绩也不算在新学期班级分里。可是家长们不这么想啊，尤其是听到了这三分的传闻后，心里就像猫抓一样难受。因为他们生怕自己的孩子被分在了不太好的班级里，要是能知道这成绩榜单的情况，好歹心里能有个底。
于是，越来越多的家长跑到学校来要求看成绩表。这来看分数的家长一多，就把消息传播得更厉害了。这么大的动静，最后就传到了各科老师那里。教育工作者嘛，自然知道这样的举动不太好，这么多人来看分数实在不利于班级的和谐稳定建设。
但是老师也明白家长的心思，想拒绝又不太好意思。最重要的是，这谣言要是不制止，说不定还会越传越离谱呢。所以没办法，只能把成绩表拿出来，当众给家长解释。老师诚恳地对大家说：“咱们学校没有什么重点班和平行班的区分啊，这个成绩只是一个简单的摸底，不存在按照这个分班会影响孩子学习的情况。”
就这样，好说歹说，费了好大的劲儿才算把家长们安抚好，让大家相信了学校确实不存在区别对待不同成绩学生的情况。这也让老师长舒了一口气，总算是把这场风波给平息了。
而我们学生呢，毕竟之前对这个事情好奇得要命。现在风波平息了，老师也开始安排正常的班级事务了。老师选了班长出来，让班长去领我们的作业本。这领作业本的时候，意外地发现，在我名字后面赫然写着三分。这时候我才恍然大悟，原来传言中的那个三门课只考了三分的人竟然是我。我顿时感到一阵脸红，心想这可真是够丢人的，同时心里也暗暗下定决心，以后可得努力学习，可不能再这样了。
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