排除了最大嫌疑犯，阎埠贵开始扩大观察范围。
许大茂家的鸡笼放在他家窗根下，用几块砖头和破木板搭的，很简陋。
笼门……
阎埠贵眯起眼，笼门的插销似乎是完好的，但旁边的地上有几点不甚明显的暗红色痕迹，像是滴落的血？
距离鸡笼不远。
如果是外人偷鸡，大概率是抓走活鸡，不会当场宰杀。
这血点……
他的目光又扫向围观的人群。
各家表情各异，有看热闹的，有幸灾乐祸的，有担忧的。
突然，他注意到住在后院的、平时存在感很低的邻居——老李家的小儿子。
李抗战，一个十四五岁的半大小子，眼神有些飘忽，不时地偷偷瞄向通往后院的方向，手下意识地捂着肚子。
阎埠贵的“观察入微”技能让他捕捉到这个细微动作。
肚子？饿了？还是……
他深吸一口气，走上前，打断了刘海中的“激昂陈词”和许大茂的“哭天抢地”。
“都别吵吵了。”
阎埠贵的声音不大，但带着一种前所未有的沉稳，让喧闹的场面稍微安静了一些。
“三大爷，您有主意？”
秦淮茹像是抓到救命稻草，急切地问。
阎埠贵没直接回答，而是走到鸡笼边，蹲下身，仔细看着那插销和地上的暗红痕迹。
“许大茂，你昨天回来，把鸡关进笼子，插销插好了吗？”
“插好了啊！绝对插好了！”许大茂肯定道。
“你检查一下插销，有没有被撬的痕迹？”
许大茂凑过去看了看：“好像……没有。”
“地上的痕迹，你看像什么？”阎埠贵指给他看。
许大茂低头一看，脸色一变：“这……这像是血啊！妈的！真把我鸡杀了？”
阎埠贵站起身，目光缓缓扫过众人，最后落在了李抗战身上。
李抗战接触到他的目光，明显慌了一下，低下头，想往人后缩。
“抗战，”阎埠贵语气平和地叫住他，“看你脸色不太好，是不是不舒服？早上吃饭了吗？”
李抗战的母亲，李婶，赶紧说：“吃了吃了，阎老师，咋了？”
“吃的什么？”阎埠贵追问。
“就……窝头呗。”李抗战小声嘟囔，不敢看阎埠贵。
“我看你一直捂着肚子，是不是没吃饱？或者……吃了什么不消化的东西？”
阎埠贵的话像是关心，但听在李抗战耳里，却如同惊雷。
他的脸唰一下白了，冷汗都下来了。
【收获来自李抗战的“极度恐慌”，情感值+8】
这下，连周围的人都看出不对劲了。
“抗战，你到底咋了？”李婶也急了。
阎埠贵叹了口气，走到李抗战面前，低声道：“小子，纸包不住火。是自己说出来，还是等大家查出来？”
“现在说出来，算你认识到错误。”
“要是被搜出来……许大茂什么性子你知道，送你进派出所都有可能。”
“观察入微”技能让阎埠贵注意到李抗战嘴角有一丝极细微的油光，身上还有一股淡淡的、被刻意掩盖的禽类腥味。
李抗战的心理防线彻底崩溃了，“哇”一声哭出来：“是我……是我偷的……我饿……我看那鸡太肥了……晚上没忍住，就偷了一只……烤着吃了……”
全场哗然！
李婶气得差点晕过去，上去就要打：“你个作死的玩意儿啊！”
许大茂一听，更是炸了：“好你个李抗战！小兔崽子！敢偷你爷爷的鸡！我……”
他就要冲上去动手。
“住手！”易中海和阎埠贵同时喝道。
傻柱一把拦住许大茂：“干嘛呢！跟孩子动手？”
阎埠贵看着李抗战，沉声道：“另一只呢？”
“另……另一只我没动，藏……藏我家床底下了……”
李抗战哭得鼻涕一把泪一把。
很快，有人从李家床底下拖出一只被捆着脚、吓得瑟瑟发抖的母鸡。
真相大白。
阎埠贵看向三位大爷和众人，缓缓道：“事情清楚了。抗战这孩子饿急了，一时糊涂。好在鸡只丢了一只，另一只找回来了。我看，这事怎么处理，咱们商量着来。毕竟还是个孩子，真送派出所，一辈子就毁了。”
他这话，既是对三位大爷说，也是对暴怒的许大茂说。
【收获来自众人的“佩服与惊讶”，情感值+20】（众人惊讶于阎埠贵的观察力和处理方式）
【收获来自李婶的“感激与羞愧”，好感值+10】 【收获来自易中海的“赞许”，好感值+5】
最终，经过一番扯皮和三位大爷的调解（主要是阎埠贵和易中海主导），决定：李家赔偿许大茂丢失的那只鸡的等值钱票（按市价），并向许大茂道歉。
许大茂虽然不情愿，但鸡找回一只，又得了赔偿，再闹下去显得他得理不饶人，也只能骂骂咧咧地同意。
一场风波，在阎埠贵的关键介入下，总算没有彻底闹大。
【突发任务：“消失的母鸡”完成。】
【奖励发放：基于宿主巧妙运用技能、化解冲突、挽救失足少年，奖励“初级危机预判”（被动，对即将发生在自身或周围的较小危机有模糊感应），工业券五张，情感值+30。】
阎埠贵心中一喜。
危机预判！
这可是个保命神技！
工业券也是硬通货。
他看着被母亲揪着耳朵回家的李抗战，又看看院里神色各异的邻居们，知道这件事，让他“阎老师”的形象，又增添了几分不同的色彩。
母鸡风波过后，阎埠贵在院里的威信无形中提高了不少。
以前大家觉得他只是个会算计的小学老师，现在发现，这位“三大爷”不仅开始变得大方（相对以前），愿意帮助人，而且观察力敏锐，处事公道，关键时刻能顶事。
学习小组的孩子更多了，连后院几家原本观望的，也把孩子送了过来。
阎埠贵来者不拒，反正一只羊是赶，一群羊也是放。
他用系统偶尔奖励的糖块、铅笔头等小物件作为奖励，激励孩子们学习。
【收获来自更多家长的“认可”，好感值+15】
【收获来自孩子们的“微小进步”，情感值持续+1+1…】
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